Cuatro aulas, ocho cassettes: renovar la climatización de un colegio
Ocho cajas apiladas en un pasillo, al lado de la decoración de fin de curso. Dentro, las ocho unidades interiores que iban a climatizar cuatro aulas del CEIP Poeta Villangómez de Eivissa — sustituyendo a un equipo de 2010 con quince años de servicio.
- Ubicación
- Av. de Sant Jordi, Eivissa
- Centro
- CEIP Poeta Villangómez · 4 aulas
- Cuándo
- Junio 2026 · 6 jornadas
- Instalado
- VRF Mundoclima 28 kW + 8 cassettes
Quince años y 210 kg en una cubierta
El equipo retirado era un Panasonic U-10EA1E8 fabricado en octubre de 2010. Su placa lo cuenta todo: 28,00 kW de frío, 8,31 kW de consumo, trifásico, 11,0 kg de R410A y 210 kg de peso. Alimentaba cuatro unidades interiores de dos tamaños distintos.
No lo cambiamos porque estuviera roto. Lo cambiamos porque quince años es el horizonte razonable de un equipo comercial que trabaja todos los días lectivos, y porque el momento de decidirlo es antes de que se pare en junio con las aulas llenas — no después.
Antes · 2010
- Panasonic U-10EA1E8 · 28,00 kW
- 4 unidades interiores de dos tamaños
- 1 unidad por aula
- R410A · 11,0 kg · 210 kg de peso
Después · 2026
- Mundoclima MVD-V8M280WDRN1 · 28 kW
- 8 cassettes iguales de 3,6 kW
- 2 cassettes por aula
- 25,5 dB(A) en velocidad mínima
Los mismos 28 kW, el doble de difusores
Esto es lo que de verdad cambió. La potencia es idéntica: 28,00 kW antes, 28,0 kW ahora. Lo que cambia es cómo se reparte ese frío dentro del aula.
Menos ruido
Cada cassette mueve la mitad de caudal para la misma carga. Ventilador más lento, 25,5 dB(A) en mínima. En un aula el ruido de fondo compite con la voz del profesor: no es confort, es que se le oiga.
Reparto uniforme
Dos difusores cubren mejor que uno. Menos diferencia de temperatura entre la primera fila y el fondo, y menos corriente de aire directa sobre los niños que se sientan justo debajo.
Redundancia real
Si falla un cassette, el aula no se queda sin nada: sigue funcionando con la mitad. Con una sola unidad por aula, una avería deja la clase sin clima hasta la reparación.
Por qué un colegio no se dimensiona como una oficina
Aquí está la decisión técnica que casi nunca se explica.
8 × 3,6 kW = 28,8 kW de interiores, sobre 28 kW de exterior
Eso es un ratio del 103 %, prácticamente 1:1. La propia serie admite entre el 50 % y el 200 %, así que quedarse en 103 % es una decisión, no una casualidad.
En una oficina o un hotel, el VRF se dimensiona por debajo de la suma de las interiores — 130, 150 % — porque nunca están todos los espacios pidiendo frío a la vez: despachos vacíos, habitaciones libres, turnos escalonados. A eso se le llama diversidad, y es lo que permite ahorrar en la unidad exterior.
En un colegio no hay diversidad. Las cuatro aulas se ocupan a la misma hora, el mismo día, con la misma orientación solar y con el mismo pico a mediodía de junio. Dimensionarlo como una oficina lo deja corto justo el día que importa.
Un detalle que dice mucho: el Panasonic de 2010 también estaba al 100 %. Quien lo dimensionó hace quince años sabía lo mismo.
Seis jornadas en junio
La unidad exterior descansa sobre una bancada de hormigón con antivibratorios. No es un detalle menor: la cubierta de un colegio está justo encima de las aulas, y lo que no se aísla en la base se oye abajo. Un compresor bien aislado del forjado es la diferencia entre un zumbido de fondo permanente y no enterarse de que el equipo está en marcha.
El resultado, medido
Con la consigna en 22 °C, la temperatura de aire impulsado por el cassette fue de:
La temperatura de impulsión no es un número de confort: es un número de capacidad. Nueve grados significan que el equipo está entregando todo lo que tiene. Cuando el aula alcanza la consigna, el inverter baja revoluciones y la impulsión sube sola.
Un equipo que en junio nunca baja de 15 °C de impulsión es un equipo que no puede con la carga. Este baja a 9 °C — tiene margen de sobra para enfriar un aula llena a primera hora.
En el caso de la oficina bancaria medimos 15,4 °C, y también era correcto: allí el equipo ya estaba en régimen, con el local a 24 °C y modulando. Son dos momentos distintos del mismo fenómeno, y por eso un solo número sin su contexto no dice nada.
11 kg de R410A son 22,97 toneladas de CO₂
La placa del equipo retirado declaraba 11,0 kg de R410A. Con un GWP de 2.088, eso equivale a 22,97 t CO₂. Cualquier instalación por encima de 5 t CO₂ eq obliga al titular a control de fugas cada 12 meses y a llevar registro (Reglamento UE 517/2014).
No es un trámite: en un edificio público, ese registro es lo que se pide cuando hay inspección. La carga exacta del equipo nuevo figura en su propia placa y es la que fija la periodicidad.
Cinco cosas que le diríamos a otro centro
Manda la antigüedad, no la avería. Quince años es el horizonte de un equipo comercial. Elige tú la fecha.
El peso decide el medio. 210 kg en cubierta significan grúa, y la grúa se contrata antes de pedir el equipo, no después.
Un colegio no se dimensiona como una oficina. No hay diversidad: todas las aulas piden a la vez.
Dos difusores pequeños baten a uno grande. Más silencio, mejor reparto y redundancia si uno falla.
Aísla la base, no solo la máquina. En una cubierta sobre aulas, los antivibratorios valen tanto como el equipo.
Equipos instalados
| Elemento | Referencia |
|---|---|
| Unidad exterior | Mundoclima MVD-V8M280WDRN1 · VRF 2 tubos · 28 kW frío / 28 kW calor · R410A · trifásica |
| Unidades interiores | 8 × Mundoclima MVD-36Q4CN18 · cassette VRF · 3,6 kW · 25,5–31 dB(A) · 345–530 m³/h |
| Paneles | T-MBQ4-03E · 620 × 620 mm |
| Soportación | Bancada de hormigón con antivibratorios |
| Equipo retirado | Panasonic U-10EA1E8 (2010) · 28,00 kW · R410A 11,0 kg · 210 kg |
Trabajamos con sistemas VRF de Mundoclima y Midea. La serie instalada aquí es la Mini VRF Mundoclima V8M, de 25,2 a 61,5 kW, y el cassette equivalente de 3,6 kW es este. Puedes ver cómo planteamos un proyecto en VRF en Ibiza y qué incluye la instalación.
Preguntas frecuentes
¿Cuánto dura un equipo de climatización en un colegio?
El que retiramos aquí llevaba desde octubre de 2010: quince años de días lectivos. Es un horizonte razonable para un equipo comercial bien mantenido. Lo importante es decidir la sustitución antes de que se pare, no después.
¿Por qué ocho cassettes para cuatro aulas?
Porque repartir los mismos 28 kW en ocho puntos en vez de cuatro permite que cada unidad trabaje a menos revoluciones: menos ruido (25,5 dB(A)), reparto más uniforme entre la primera fila y el fondo, menos corriente directa sobre los niños y redundancia si una falla.
¿Por qué un colegio no se dimensiona como una oficina?
Porque no hay diversidad de uso. En una oficina o un hotel nunca están todos los espacios pidiendo frío a la vez, y el VRF se dimensiona por debajo de la suma de las interiores. En un colegio las aulas se ocupan a la misma hora y con la misma orientación: hay que ir prácticamente 1:1.
¿Qué significa una impulsión de 9 °C?
Que el equipo está dando el 100 % de su capacidad. Es un dato de capacidad, no de confort: cuando el aula llega a consigna, el inverter baja y la impulsión sube. Un equipo que nunca baja de 15 °C en junio es un equipo corto de potencia.
¿Hace falta grúa para cambiar una unidad de cubierta?
Con 210 kg, sí. Y se planifica antes de pedir el equipo: hay que comprobar el acceso desde la calle, el radio de la pluma y el corte de vía si hace falta. Si la grúa no llega, el equipo elegido es el equipo equivocado.
¿Por qué importan tanto los antivibratorios en un colegio?
Porque la cubierta está justo encima de las aulas. Un compresor apoyado directamente sobre el forjado transmite vibración a toda la estructura, y eso se traduce en un zumbido de fondo constante en clase. La bancada con antivibratorios corta ese camino.
¿Qué mantenimiento obliga la normativa?
El Reglamento (UE) 517/2014 exige control de fugas cada 12 meses y registro de la instalación a partir de 5 t CO₂ equivalente. El equipo retirado, con 11 kg de R410A, estaba en 22,97 t. Lo detallamos en nuestra guía de mantenimiento de aire acondicionado en Ibiza.
¿Tu centro tiene un equipo de más de diez años?
Lo primero es ver qué hay en la cubierta, cómo se sube y qué aguanta la estructura. Eso se hace en el sitio.
Pedir una visita técnicaVer más trabajos en nuestros proyectos o leer el caso de la oficina bancaria de Atzaró. Caso publicado con autorización del cliente.